教育部：将强化中医基础№类、经典类、疫病防治类学科的建设■

教育部：将强化中█医基础类、经典类、疫病防治类学科的建设

来源 | 中国新闻网

教育部高等√教育司司长吴岩8月27日表示，将研制出台《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发展的实♀施意见》。

《意见》对传★承创新发展中医药教育作出整体部署，明确提出完善中医药学科体系，强化中医基础类、经典类、疫病防治类学科的建设，增设中医疫病相关课程等具体举措，强化№中医药防疫人才的培养。

27日，教育部召开新闻发布会。会上，有记者问：此次抗【疫过程中，医学院校教职员工和青年学生积极支持抗疫，并且组织编写了《高校新冠病毒△防控指南》等，发挥了重要←作用。请问教育部接下来在高等医学教育改革发展都有什么考虑？将展开哪些具体工作▆？

吴岩回应称，在今年上半年抗疫第一线，高校医学院校各专业的教师和同学们积极投身到一线工作，成为“最美逆行者”。全国138所高校371家附属医院，1.4万名医护人员驰援湖北，新中国成立以来，医学教育培养的数以百万计的医疗卫生◆工作者，在抗疫一线英勇奋◆战，在这种史无前例的大考中，交出了一份优异的答∴卷，把他们叫做“最美天使”毫不为过，他们也¤是新时代最可爱的人。

吴岩表示，在抗疫一线的同时，在高校的教育教学卐一线，医学生和医学院校表现同样出色。他们在“停课不停学”“停课不◣停教”的过程中堪称一流。我们做了很多调◥查，他们在教育教学工作中的“四变”“三稳”中发挥了中▼流砥柱的作用，也是一道靓丽的风景线。

同时在抗疫过程中，我们时刻密切地跟踪医学教育情况，在痛中思痛，现在还㊣不好说是痛定思痛，我们也深深地知道、冷】静地判断，医学教育人才培养还有一些短板和薄弱环节。

吴岩指出，下一步将重点做好两方面工作。一是要着眼○长远，全面︼部署医学教育改革创新发展，大力加强防疫人才⊙培养。面对疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、中医药传承创新发展∩的新要求，下半年将推进高等医学教育改革创新发展，有几项◤重要工作：

第一，要加快研制出台《关于加快医学★教育创新发展的指导意见》，要以新理念谋划医学发展，以新定位推进医学教育发展，以◣新内涵强化医学生培养，以新医科统领医学教育创新。在这个发展里面ㄨ，比如我们要加快高水平公共卫生人才培养体系，要布局建设一批高水平的公共卫生学院，要强化全体医学生的公共卫生与预防医学、传染病防控知〇识教育，为学生毕业后从事传染病预防和控制打下坚实●的基础。

同时，在这个文件里还要强化发挥综合性大学的学科综合优势，围绕药物创新、疫苗攻关∑等领域，加快建＠设具有中国特色、世界水平的医学基础研究创新基地，加快疫苗药品的研发工作。这是要出台的一个重要文♀件，相信会对医学教育的创新发展发挥重要作用。

第二，要研制出台《关于深化医教协同进一步推动中医药教育改革和高质量发∞展的实施意见》。在本次疫情防控中，中医药发挥了重要作用，得到了全世界的高度关注。这个《意见》就是要①对传承创新发展中医药教育作出整体部署，明确提出完善中医药学科体系，强化中医基础类、经典类、疫病防治类学科的建设，增设中医疫病相关课程等具体举措，强化中医药防疫人才的培养。

二是充分发挥教育部疫情防控专家应急工作组的作用。吴岩称，在疫情〖期间，成立╱了教育部疫情防控专家应急工作组，汇集了全国医学院校顶级防控专家，他们将指导各地各高校按照教育部应急疫情工作领导小组的』总体要求，切实∑　采取有效措施，落实好秋季开学疫情防控的各项工作。同时，这些☆专家还将发挥他们的专业优势，加强对疫情的动∏态监测，分析研判疫情发生发展态势，及时对学校防疫工作提出意见和建议。强化对师〓生的防疫教育，加强对师生的心理疏导，适时邀请专家通过线上、线下多种方式开展防疫知识培训和安〓全知识教育，增强全体师生的防疫意识和能力。

疫情突发，中医发展迎来了新的契机，但在中医发展迅猛的当下，中医教育仍ぷ旧是薄弱环节。红杏林依托互联网传播有效的中医技术，“互联网+中医”的中▼医教育模式，线上≡线下深度融合，培养了数以万计的中医学子，累计收获数十万临床有效的医案」反馈。